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2021-2022年度选题策划
为提升期刊社会效益，关注主题出版、文化贡献、专业影响力、国际传播力、国家信任力的时代发展要求，突出策划的主题化、课题化、系列化、层次化、特色化，着力原创，注重引领、强化融合、保持张力的思路，《中学生物教学》编辑部综合了编委会的意见，对去年的选题内容进行讨论、调整，形成本年度选题策划。 1“教育理论与教学研究”模块 （1）“特别关注”栏目（重点选题） 该栏目在上一年度主要是刊登与“新型冠状肺炎病毒”有关的课堂教学、试题命制、资源开发的文章，本年度“特别关注”栏目将做一些小调整，把关注的重点放在疫苗的研发和接种上，同时刊登部分喜迎建党一百周年选题所征优秀论文。 a. 与新冠疫苗的研发和接种有关的学习资源的开发 b. 建党一百周年选题征文 （2）“环球视窗”栏目 a.中外生物学课程教材中某一内容的分析与比较 b.中外生物学课堂教学的比较研究 c.国际科学教育、生物教育的理论与发展趋势研究 【内容包括：发达国家科学课程教学评价现状及发展趋势，国际上关于生物课程或科学课程中核心素养的要求等。具体如TIMSS（国际数学与科学教育成就趋势调查）的分析与研究、NAEP（美国国家教育进展评估）的分析与研究、PISA（国际学生评估项目）的分析与研究等】 （3）“课改论坛”栏目 a.《普通高中生物学课程标准》解读与实践指导系列专题（重点选题） 【新课程背景下生物学学科核心素养解读分析；新课程背景下学生关键能力分析及其培养策略；新课程背景下不同学段生物学重要概念的进阶实践研究；新课程背景下内容聚焦大概念的实践研究；新课程背景下教学过程重实践的研究；新课程背景下学业评价促发展的实践研究；新课程背景下生物学必修、选择性必修、选修课程的内容与实施研究】 b.生物学科学业质量标准解读与实践研究 【学业质量的内涵、水平与考试的关系的分析和实践研究；生物学教学与评价的实践研究；学业水平考试与命题的实践研究】 c.新课程背景下学生关键能力分析及其培养策略 【基于新课程背景，对学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力四等关键能力之一进行分析，并结合教学实践提出落实方法】 （4）“教学研究”栏目 a.基于学科核心素养（某一素养）的教学实践研究（重点选题） 【基于生物学学科核心素养（某一素养）的教学设计——以某节/章/单元教学为例；基于生物学学科核心素养（某一素养）的实验教学研究——以某实验教学为例；基于生物学学科核心素养（某一素养）的校本资源的开发与实施；基于生物学学科核心素养（某一素养）的概念教学研究】 b.中学生物学科德育实施的途径与策略（重点选题） 【在教学中渗透劳动教育；在教学中渗透安全与健康教育；在教学中渗透中华优秀传统文化教育；生物学教学中如何落实立德树人的目标要求；德育资源的开发过程与实例；生命伦理教育的实践研究（包括教育的方法、案例等）；如何在生物学教学中落实社会责任教育；如何在生物学教学中渗透情感教育；如何在生物学教学中有机融入美丽中国、生态中国、健康中国教育；低碳减排、清洁能源方面的学习资源开发】 c.科学思维教学的实践研究 【生物学课程中的科学思维内涵、外延及提升途径；生物学科实验探究与思维能力的关系；学生思维能力培养的方式与策略；概念建构与科学思维的关系；构建模型解决生物学某一具体章节中的相关问题】 d.基于深度学习理念的教学实践研究 e.提高课堂教学有效性的策略 【要求以常态课为研究对象，以实际教学案例为支撑，所提教学策略切实有效】 f.生物学跨学科实践活动设计与实施 【基于STEM（或STEAM）的课程开发与实践研究；跨学科的课程融合研究】 g.生物学教学中项目式学习（或问题式学习等）的探索 h.生物学教学中开展单元式主题教学的研究 i.生物学教育教学问卷和量表研究 【生物学前科学概念的测评工具；生物科学探究能力量表；生物学STEAM课程量表；生物学社会责任量表】 （5）“教材解读”栏目 a.国内不同版本生物学教材的对比分析研究 【各地不同版本新教材的分析与比较；新旧教材同一章节知识内容的分析与比较；新旧教材栏目设置（课后习题、插图等）的分析与比较；新教材中体现（某一）核心素养的内容分析】 b.“与生物学相关的职业”对比与分析 c.对生物学教材中图表资源的开发与利用 d.与教材内容相关的背景知识介绍 【如介绍与教材内容相关的生命科学前沿进展新成就、新技术，生命科学领域国内外著名科学家的经典研究成就，培养学生的科学兴趣，丰富一线教师的学科知识】 2 “教学实践与课程资源”模块 （1）“教学设计与案例” 栏目 a.基于核心素养的单元教学设计 b.基于核心概念（大概念）的教学设计 （2）“实验教学”栏目 a.基于生物学学科核心素养（某一素养）的生物创新实验设计 b.生物学实验改进与教具、学具制作 3 “考试与命题研究”模块 （1）“命题研究”栏目 a.基于高考评价体系的新高考生物学命题与评价研究 b.基于核心素养（某一素养）的试题命制研究 c.生物学科原创试题的命制研究 （2）“试题分析”栏目 a.2021年高考全国卷（或省、直辖市、自治区高考卷）生物学试题的分析与启示 【2021年高考全国卷（或省、直辖市、自治区高考卷）生物学试题中某个专题（或某个具体考点）的分析；2021年高考全国卷（或省、直辖市、自治区高考卷）的命制特点及教学建议】 b.2021年高考全国卷（或省、直辖市、自治区高考卷）生物学试题中体现的（某一）核心素养分析 c.2021年中考生物学试题的分析与启示 （3）备考方略栏目 a.新课程改革背景下的生物学备考策略 b.试卷讲评课（或专题复习课）教法探析 结语 可供策划的选题有很多，不可能一一列出，我们只能尽可能地将社会研究热点与读者需求结合起来，给作者提供一个引导性提案，为其写作提供一些参考方向。希望本年度策划的选题能体现本刊的鲜明特色和关注重点，通过不断刊出高质量的教育研究论文成为广大读者值得信赖的良师益友。
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