聚焦地理论文写作  助力教师专业成长

——“地理论文写作素养与技能”直播活动圆满结束

为促进地理教师、教研员和师范生较快提升论文写作水平，突破专业发展瓶颈，2021年4月12日—22日，《中地参》编辑部在“首阳教育云平台”举办了“中地参名师讲坛·第3期”直播活动，邀请全国知名专家开展了8场主题为“地理论文写作素养与技能”的直播讲座培训。此次培训主题突出，共有500多名学员注册云平台，观看直播、回放，进行学习与交流。专家讲座内容翔实，既有理论指引，又有实践经验分享，得到了学员的一致好评。本次直播由李敏敏编辑主持，每场讲座结束后，主讲嘉宾都与在线听课的学员进行了互动。第一场讲座开始前，《中地参》雷鸣主编致了欢迎辞，介绍了依托“首阳教育云平台”开展的“中地参名师讲坛”系列活动情况，并向参与此次活动的专家和学员们表示了热烈欢迎。

雷鸣主编致欢迎辞

第一场

《地理教学论文选题的深度思考》

主讲：袁书琪

第一场讲座提纲

第一场直播截图

袁书琪教授强调“论文不是写出来的，而是做出来的，广大一线教师不要从理论到理论来写论文，而要通过自己的研究来做论文，做教学、做教改实验、做调研、做测评正是一线教师的优势”，并从地理教学论文的根本任务、选题多样化等角度，介绍了如何开展地理教学论文选题。讲座高屋建瓴，既有对国家相关文件的解读，又有实践案例。

第二场

《中学地理教师论文写作的几点思考》

主讲：张建珍

第二场讲座提纲

第二场直播截图

张建珍教授结合国内外大量案例，阐述了地理教学行动研究类论文、地理教学设计类论文、地理教育综述研究类论文、地理教学案例研究类论文的研究思路和特点，强调了地理论文要做到让人“眼前一亮”，内容操作性强，为学员今后论文的写作提供了新思路。

第三场

《地理教研论文评价指标与常见问题》

主讲人：雷鸣

第三场讲座提纲

第三场直播截图

雷鸣主编结合工作中的实际案例，从编辑的视角阐述了论文的结构、写作的要点及常见问题，强调了教研论文是实践性研究，评价指标要注重科学性、针对性、思想性、独创性、实践性、表述性等，并从署名、版权与投稿策略等方面介绍了如何提高稿件的命中率。讲座内容实用、针对性强，解答了一线教师在地理论文写作方面的困惑。

第四场

《论文是实践中写出来的》

主讲人：李万龙

第四场讲座提纲

第四场直播截图

李万龙老师强调“论文是实践的产物，地理教师应有意识地将新理论、新方法、新策略、新工具应用于日常教学，将论文写作看作一种与同行交流的有效工具”，并结合自己丰硕的实践成果，谈了中小学教师为什么要写论文、可以开展哪些项目研究，介绍了将项目研究转化为论文成果的经验，旁征博引，内容丰富。

第五场

《例谈地理教师论文创作的核心素养》

主讲人：朱雪梅

第五场讲座提纲

第五场直播截图

朱雪梅教授结合自己的经验，提出了“教育关爱、科学论证、专业视角、通识能力、研究意识、实践反思”六个相互联系、相互促进的论文创作核心素养，阐述了关于写作素养的深刻认识和独到理解，强调“要做有思想的行动者”，并分享了“教学是享受生活、教研是享受智慧、教育是享受生命”的理念，学员们受到了极大的鼓舞。

第六场

《地理教师专业写作的探索与实践》

主讲人：于蓉

第六场讲座提纲

第六场直播截图

于蓉老师强调专业写作是教师专业发展的必由之路，结合具体论文案例，从梳理逻辑脉络、搭建内容框架、确立一二级标题等方面阐述了论文框架的构建，并指出要加强科学规范的书面语言表达、增强文字论述与观点的关联性、注重语言表达的逻辑性，以实现论文的专业表达。

第七场

《地理教研论文的写作技能：核心概念与基本结构》

主讲人：李家清

第七场讲座提纲

第七场直播截图

李家清教授介绍了地理教研论文的概念、基本特点，指出地理教研论文的写作是围绕论文核心概念展开研究与写作的过程，结合文章案例强调了地理论文摘要、关键词、引言、结论等各部分的具体写法，为学员能更好地“写出”地理教研论文、“评价”地理教研论文、“发挥”地理教研论文的功能指明了方向。

第八场

《教学评一致性视角下的地理写作素养》

主讲人：高振奋

第八场讲座提纲

第八场直播截图

高振奋老师从“为什么地理写作要基于教学评一致性视角”“教学评一致视角下地理写作主要包括哪些素养”“如何在教学评一致性视角下提升地理写作素养”三个方面聚焦地理论文写作，视角新颖，案例丰富，不仅为学员进行论文写作提供了方法，也为其开展教学提供了新思路。

应广大教师要求，本次直播培训结束后，编辑部会将培训内容制作为线上课程，欢迎地理教师、教研员、师范生报名学习线上课程。