关于举办“第四届中学化学教学研究与教研论文写作研修活动”的通知

       为什么有的人能够写出一篇又一篇高质量的教研论文，而有的人尽管费了很大气力却写不出一篇教研论文来？这当然有技术技巧方面的原因，但最主要的恐怕还在于有没有认识、有没有思想。一般说来，能够写出一篇又一篇高质量教研论文的人，大都是对教育、教学、学科及学科教育教学有深刻认识的人，有自己思想认识体系的人。思想认识体系是一个人进一步学习理解教育教学理论、认识教育教学现象、发现教育教学问题、思考教育教学问题实质、确定教研选题、设计教研计划、开展教研活动、形成新的思想认识、凝练新的教研成果、撰写教研论文的有效工具。因此，有了思想认识体系，进行教研和教研写作就能够驾轻就熟、游刃有余。

       目前，正在推进的核心素养教育也迫切要求广大教师深刻领会核心素养教育教学的精神实质和理念要义，努力增进对教育、教学、学科及学科教育教学的理解，不断丰富和发展自己的思想认识体系，切实把握核心素养教育教学策略和方法并有效实施，从而促进教育高质量发展。因此，加强学习、思考、研究，积极开展教研及教研写作活动，有效提升教研选题与教研论文写作能力，也是实施核心素养教育、促进教育高质量发展的必然要求。

围绕活动主题，将重点从以下几个方面安排活动内容：

1.从上位的角度研究教育教学问题，提高对教育教学本质的认识和理解，并以此为取向提升对化学教育教学本真的认识和理解，开阔视野，提升教研选题与教研论文写作层次。

2.加强对化学学科及中学化学课程内容体系的研究，进一步提高对化学学科及化学课程的认识和理解，提升对化学学科及化学课程研究选题的确定、研究活动的开展及论文的写作能力。

3.深化对化学新课标的研究，进一步提高对化学学科核心素养教育教学的认识和理解，并以此为契机提升对新时代化学教育教学的认识和理解，丰富教研视角，提升化学教研选题及教研写作能力。

4.加强对核心素养教育教学目标和理念、教学逻辑和策略、教学和评价基本取向及特点的把握，进一步提高对化学核心素养教育教学实践的认识和理解，从而提升教育教学思想凝练能力、教学策略方法实践探索能力、教研选题与写作能力。

5.加强对化学实验功能的研究，突出用化学实验研究真实的化学问题，增进对化学实验在化学学科发展过程中作用的认识和理解，提高在中学化学教育层面发现有意义可研究的真实化学问题（即选题）的能力、用实验和理论进行相关研究的能力、撰写相关研究论文的能力。

6.加强对高考及中考命题的研究，揭示高考及中考命题对核心素养教育教学的引导与促进作用，进一步提高对教育评价的认识和理解，提升对教学、评价、考试相互关系的研究能力，提升相关教研选题与写作能力。

具体将安排8场高端报告。

注：每场报告时间均为19:00-21:00，主讲人、报告主题、时间因不可控因素有可能会微调，以最后实际授课为准。